つれづれなるままに～カリフォルニアへオンライン～

　あけましておめでとうございます。今年もよろしくお願いします。
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●新年から講座をもつ。
　１月５日にアメリカカリフォルニア　三育学院サンタクララ校の先生たちにオンライン講座をもつ。
　太平洋を隔てて、一体オンラインが通じるのか心配で、練習までしてもらったのである。

　私は、この学校へ２回行っている。
　この学校は、日本語補習校である。
　
　子供たちは現地校に通っていて、３：４５から授業が始まる。３時間。
　クラスの２／３ほどはサンノゼのシリコンバレーに駐在する保護者の子供たちで、いずれ日本に帰ることになっている。
　だから、日本語学習は必須の課題なのである。
　
　私は、この子供たちに授業をしているが、日本の子供とはまったく違う印象を受けたことがある。
　アメリカナイズされている子供たちは、積極的に学習に食いついてくる。
　反応がまるでちがう。
違う国、違う言語に接すると、こんなにも子供たちは変わってしまうのかと思ったものである。

　先生たちは、日本と同じように国語、算数、社会、理科などを教えている。
　国語は光村図書、算数は東京書籍を使い、日本と同じように教えている。
　ただ、日本と違うのは、授業時間が国語は１／３ぐらい少ないということである。
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　次のようなテーマで講座をもつ。

「クラスを軌道に乗せる学級経営、授業のあり方」

１　日本における教育状況～主観的感想～
２　三育学院の強みと課題～主観的感想～
３　どのようにクラスをつくっていくのか？
４　子供との「関係づくり」をどうするか？
５　授業づくりで問題になっていること
６　「おしゃべり授業」を克服する授業法
７　「挙手指名授業」を克服する授業法
８　原点から授業のあり方を考える

９０分の講座をもち、あとの３０分は質疑の時間。
　私が伝えられることを精一杯伝える。
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　私は１月５日の朝９時にオンラインを始める。
　だが、時差のために向こうは１月４日の夕方４時頃。
　太平洋を隔てるとこんなに違ってくる。

●高校サッカーのことである。
　ベスト８に進んだ「佐賀東高校」が紙面に登場してきた。
　私の母校なのである。

　惜しくも堀越高校に２－１で破れてしまった。
　
　しかし、「やるなあ！」と印象を残してくれたのではないか。
これから実力校として名前を刻んでくれることを期待している。

●１２月中旬から始まった座骨神経痛がここへきて、やっと回復してきている。
　散歩をしても、痛みが少し残るだけである。
　ほっとしている。
　もう少ししたら北海道へ行かねばならないので、それまでに治したいとがんばったのである。良かった。やれやれ。