新しく管理職になる先生方へ

　親しい知り合いの先生たちが、管理職へ登用されている。

　私は、管理職へなっていないので、えらそうなことは言えない。
　私でも、親友から「野中を一度校長にさせたかったなあ！」と言われたことがあった。
　しかし、私が管理職へなっていたら、結局マネジメント能力でうまくいかなかったのではないかと、今ならはっきり言うことができる。

　昔なら管理職は名誉職であった。
　誰でもが順番にその職につくことができた。
　校長は、ただ居るだけで、あとは教頭や教務が学校を動かしてくれた。
　
　今はそうなっていない。
　管理職は大変な仕事になっている。
　ビジョンと方法論をもっていない（マネジメント能力）校長は、どんなに熱意があったとしても、管理職の仕事は務まらない。ただ居るだけの存在となる。

　教師の仕事と、管理職の仕事は、別の仕事なのである。
　そのことが分かっていなくてはならない。
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　いま管理職にどうしても必要なビジョンは、「先生たちを元気にすること」なのである。
　　
　子供たちをどうするかとか、学校の重点研究をどうするかとか、……は二次的なこと。
　もうそんなことが第1の課題になる時代が過ぎようとしていると、私は認識している。

　ただ、現在の現場の忙しさは半端ではない。
　ブラック労働と言われるごとく、目の前のハエを追うごとくに先生たちは振り回されている。
　だから、ビジョンを具体的に実現することは大変なことなのである。
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　私から管理職へなろうとする先生たちへのエールは、2つのこと。

　1つは、法律にくわしくなることである。
　たとえば、『部活動の断り方』（西川純著　東洋館出版社）という本がある。
　これは、管理職とは真逆の本なのだが、ここで紹介されている法律ぐらいは、きちんと読み込んでおかねばならないものである。
　手元には、『教育小六法』（学陽書房）は常においておかねばならない。

　２つ目は、やはり『マネジメント能力』である。
　学校を動かしていくビジョンと方法を身に付けなくてはならない。
　このためには、ぜひとも『決定版　「任せ方」の教科書』（出口治明著　角川新書）を読んでほしい。

　ただ、出口さんは、「マネジメント能力の限界を知ることがいい上司への第一歩です」と書かれている。
　
　もう１冊は、『元気な学校づくりの秘訣』（横藤雅人著　さくら社）。
　校長として学校を動かしていくための本として、これ以上の本は今までないはずである。　
　横藤先生は、校長として「荒れた学校」を３年間で落ち着いた学校へと変えていく実践も、『学力向上プロジェクト』（明治図書）に紹介されている。
　この本は、かつて斎藤喜博校長が、『学校づくりの記』として出された以来の本だと、私は評価している。