つれづれなるままに～知っているだけで、できていなかった～

●『教師１年目の教科書』（学事出版）が６版になった。
　うれしいことである。
　
　この本は、「守破離」という学習法の「守」の時期に身に付ける基礎･基本を入れ込んだものである。
　３年で、この本の８割程度を身に付けてほしいと願っている。
★
　前回のブログでは、「守破離」ということで友田真先生の学級通信の本を紹介した。
　
　教師の世界では、「守破離」で勉強しようとしても、「守」で学ぶべき基礎･基本がなかなかない。
　だから、サークルや組織に所属しなければ、最初から自己流になってしまう。
　
　実は、私も２０代の時期は、その自己流であった。
　法則化運動が始まり、３０代になって初めて基礎･基本を学び直したのである。
　「守」の時期に、基礎･基本を学ばなければ、いつまで経っても技量が上達することがない。
　
　だから、ベテランになっても、初任者レベルの授業しかしていない先生たちは数多い。
　
　これは、「守破離」の勉強法で学ばないで、最初から「離離離」でやっている。つまり、自己流なのである。
　
　精神科医の樺島紫苑氏は、そのような人を「りりりのおじさん」と言っている。
　次のように書かれている。
　「まず、何かを始めようと思ったとき、誰かに習うわけでもなく、入門書を読むわけでもなく、自分流でスタートする。そして、自分流で試行錯誤をし、自分流のスタイルを確立したつもりになっている。
　しかし、全く基本がなっていないので、上達もしないし、やっていてもおもしろくない。長く続けられずに、中途半端なところでやめてしまう、そんな、『りりりのおじさん』が多いのです。いきなり『離』から入ると、早々に学びから『離』れて、脱落してしまうという悲惨な結果になるのです」（『ムダにならない勉強法』サンマーク出版）

　もうベテランの先生は遅いかもしれない（ごめんなさい）。どうだろう？
　自己流が邪魔するからである。
　それでも、挑戦する先生はいるかもしれない。

　だが、中堅の先生は、これから「守」の基礎･基本を学び直し、「破」の時期に行くことである。

　「守」を身に付けるには、どうするばいいか？
　困ったことに、これがない。
　
　だからこそ、『教師１年目の教科書』を書いたのである。

●朝日新聞の「折々のことば」（鷲田清一）

　でも、僕は知っているだけで、できていなかった 山本昌

　５０歳まで投げ続けた元中日ドラゴンズ投手は入団５年目、修行で米国に出される。戦力外扱いかと腐っていたら、派遣先の球団職員が「上から投げろ」「球は前で放せ」と頻繁に声をかけてくれる。知ってますよと言いかけたが、体全体の動きがそれらを軸に組み替えていなかった。「知る」のほうとうの意味をわかっていなかった。本紙「ひと」欄（１月２１日朝刊）から。

　　
●しもやけに悩んできた。ここ数年のことである。
　皮膚科を受診すると、血行障害だ、と。薬をもらう。

　今年はとくに寒いので、両足の指先がしもやけになっている。
　薬を塗っているけれども、一向に良くならない。
　
　そこで一計。
　血行障害なんだから、足の指先を動かしてみよう、と。
　とにかく、いろいろと動かして血流を良くしてみようと思ったわけである。　朝、昼、夜と動かしてみる。
　
　そうしたら、１日で痒みがとれ、２日で腫れもひいてきた。
　びっくりした。
　「なんだ！こういうことだったんだ！」と。
　★
　そこで思い出したこと。
　
　経営コンサルタントの神田昌典さんから学んだことがある。

　ある期待する変化を起こしていくには、２つの重要なことがある。

　①「ひとつ」を探し当てる。
ボーリングのピン１０本を倒すためには、真ん中の１本を当てなければならない。望む変化を達成するためには、そのセンターピンの「ひとつ」を探さなければならない。
突破すべき、その「ひとつ」とは何か？

②毎日の儀式
　　そのセンターピンのひとつを倒すために、毎日少しずつ行うべき小さな　　行動とは？

　卑近な例で申し訳ないが、しもやけが治ってきたのには、この①と②を試みたからである。

自分がぶつかっているハードル（壁）を突破するには、これをやればいいのである。
　ぶつかっている壁を突破すべき「ひとつ」を探すこと。
　そして、それを倒すために行う小さな儀式を続けること。