コロナ後の学級運営をどうするか？（１）

　岐阜、大阪市が休校の措置を５月３１日まで延長している。
　おそらく、他の都道府県も、いずれこのような措置を取って行くであろう。
果たして、これだけの期間で終わっていくのであろうか。

　コロナの終息は、とても短期間で決着がつかないと予想される。
　長期戦である。
　★
　はっきりしているのは、いずれ学校は再開するということだけである。
　その間に何を準備して行くのか。
　それが学校に問われている。

　もはや、文科省や教育委員会を頼りにするわけにはいかない。
　ほとんど右往左往していて、これからのことについて方針を出すことはできない。
　トップが右往左往しているので、その下にいる組織が独自に動いていくことはできない。
　
★
　学校で準備することは、「コロナ後の学校運営、学級運営」になる。
　多くの先生たちは、とてもそんなことを考えられない。
　「これからどうなるのだろうか？」「勉強していないことをどうようにしていったらいいのだろうか？」ということを不安に思っているはずである。

　しかし、先生たちは、「コロナ後の学級運営」については、自分なりの方向を準備しなくてはならない。
　まだ、そんなことを考えることさえできないと言われるかもしれない。

　もう一度繰り返すが、いずれ学校は再開する。
　このことだけははっきりしている。　
　その時に備えていくことである。時間はあるではないか。

　一歩先を構想する。
　★
　ここで考えておかなくてはならないのは、３月の休校と４月からの休校は、まったく違うということである。

　３月の休校は、まとめの時期での休み。
　４月からの休校は、始めの時期での休校。

　３月の休校は、まとめができなかったのである。
　だから、それは次の学年で補充はできる。

　しかし、４月からの休校は、「初めの時間」を失うということである。
　この損失は、はかりしれないほどである。

　たとえば、学級経営にとって、初めの１ヶ月は勝負の時間。
　この１ヶ月で、ほぼ８割が決まってしまう。
　この時間を取り戻すことは、よほどの力量がないとむずかしい。

　その４月の１ヶ月は、かけがえのない時間。

　もちろん、全国では、この初めの時間を持った学校もある。

　でも、２回目の緊急事態宣言を受けて、どうなるのか。それは、各都道府県に任されている。

　「開始時期に、その４月の１ヶ月をやればいいのではないか？」と言われるかも知れない。
　もちろん、そうする以外にないのだが、条件が違ってくる。

４月の最初だという子供たちの気持ちや、先生たちの気持ち、学校の雰囲気などすべてが無くなっている。
　
　ここで始めなくてはならないのである。
　これがどんな影響を与えるのか、誰も分からない。
　経験したことがないからである。
★
　コロナ後の学級運営。
　何が課題になるのか？

　３つが具体的に課されてくると思われる。

　　①学級をどう始めていくか。
　　②子供たちとの関係をどのようにつくっていけばいいか。
　　③履修すべきことになっている単元をどのように履修させていくか。

　とりあえず、この３つが課される。

　これについて、準備をしなければならない。

　これは、学校が初めて経験する事態なのである。
　今までの実践が何もないわけである。

　どうするか？
　これについて、私ならばどうするか。
　１つひとつ考えていきたい。　　　　　　　（続く）