コロナ後の学級づくりをどうするか？（２）

　コロナ後の学級づくりをどうするか？
　これはきわめて大切で、重要な課題である。

　４月の１ヶ月間を失っているのである。
　子供たちの新しい気構えが萎えている。

　それを踏まえての「学級づくり」になる。
　きっと困難さがつきまとう。

　ただでさえ、学級崩壊が問題になっているのに、ましてや最初の１ヶ月を失っているのである。
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　私は現役の頃、自分に与えてきた課題は「学級づくり」であった。
　この研究過程で、さまざまな課題を積み重ねてきた。

　やはり、「学級づくり」にとって大きなポイントは、学級始めなのである。
それも、最初の１ヶ月が大きなポイントであることが分かってきた。

　しかし、それは先生たちの課題となっていなかった。
　その１ヶ月を、どう過ごしていくかというのは、どこにも、誰も、明らかにしていなかったのである。

　自分なりに発想したのは、「３･７･３０の法則」である。
　
　４月の１ヶ月を、どう過ごしていくか。
　３日で印象的な出会いをし、７日で、学級の仕組みをつくり、３０日でその仕組みを徹底して繰り返し定着させるとシステムである。
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　今、初任者指導を２０年以上経験してきて、「学級づくり」について最低限必要なものが自分なりに絞られてきている。

　あくまでも最低限な課題である。
　これがなくては、学級として成り立たない課題となる。

　大きなテーマは、「安心のある学級づくり」。
　
　そのために３条件が必要。

　　①学級の仕組みをつくる。
　　②スピード・テンポ。
　　③学級のルールづくり。

　①については、当たり前の課題である。
　学級という組織をつくるのであるから、そのための仕組みが必要なことは当然である。
　そのために、まず「教室の一日」をつくる。
　１週間でつくる。必須である。
　朝教室へきて、朝自習から終わりの会までの、一連の流れ。
　初任の先生には、まずこれをつくらせるのである。
（その流れについては、『初任者指導の教科書』（拙著　明治図書）のｐ５０～に明らかにしている。また、詳しくは、「１週間のシナリオ」として明らかにしている。このシナリオは、ブログのコメント欄で申し込めば、誰にもお渡ししている）

②については、学級崩壊の事例を研究していて、明らかになった課題の１つである。

　学級崩壊に陥る先生たちに共通しているのは、教室の活動や授業にスピード・テンポがなく、「空白の時間」があまりに多くなることである。
　要するに、学級崩壊のクラスは、決まって「スピード感」がなくなるのである。１００％。

もめごとなどがあり、しばしば授業や活動がストップして、その仲裁にあたり、教室に空白の時間ができること。

　子供たちは、無意識的に、スピード感が肌になじんでいる。
　ゲームの影響。

　子供たちは、教室が、スムーズに流れていなくて、ゴトゴト立ち止まっていれば、そのことで不快を感じ、逆にだらだらしてスムーズさを打ち消していく行動をする。

　昔は、授業でも活動でも、「ゆっくり丁寧に」が合い言葉であった。
　でも、今は「スピード・テンポ」なのである。
　これは心しておかなくてはならない。

　③のルールづくりは、組織の大原則と言ってよいことである。
　平和で、より良い国は、きちんとした法律がある。
　その法律を国民それぞれがきちんと守ることで、平和で民主的な国ができあがる。
　それと同じように、どんな小さな組織でも、その組織を守っていくためのルールが必要なのである。
　
　これが、教室では実に曖昧になっている。
　学校での大きなルール（約束ごと）は存在しているが、教室では、前年度の踏襲としてのルールが曖昧なままに子供たちに息づいているだけである。

　教室にも、子供たち相互に守っていく、きちんとしたルールが必要である。
子供たちが自分たちで守っていくルールにならなければならない。

　私は、それを目標達成法として提起している。
　簡単にできるルールづくりなのである。
（『初任者指導の教科書』のｐ６８～に掲載している。）

　この３つの課題がきちんと息づいていけば、まず「学級づくり」の最初はできあがったことになる。
　初任の先生たちは、まずこれをつくりあげることなのである。
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　勉強が終わっていない。
　そんな「学級づくり」にもたもたしている場合ではない。
　簡単にさっと必要なものだけつくって、あとは授業、授業でいかなければならない、と先生たちは身構えそうである。

　しかし、これは絶対に失敗する。

　勝負の１ヶ月がなくなっているのである。
　子供たちは新学期の新しい気持ちもなくなっている。
　ゲームとスマホに明け暮れる時間をずっともってきたはずである。
怠惰な時間と、怠惰な気持ちにまみれている。

　まず、ゆっくり出発する。
　３条件をきちんと実践する。

　普通の４月よりも、慎重に、粘り強く、出発する。
　
　あせる気持ちもあろうが、まず「学級づくり」をしなくては何事も始まらないことを胆に銘じるべきである。