つれづれなるままに～引き算発想で生きる～

●新年度が始まっている。

　2018年度の始まりである。

　私は、2017年度で終わったことが３つある。

　１つは、6年間続けてきた道教委の学校力向上のアドバイザーの仕事を卒業したこと。

　2つ目は、「味噌汁・ご飯」授業研究会から退いたこと。

　３つ目は、一部の人たちを除いて年賀状を辞めたことである。古稀を迎えての決断。

　親しい人たちとの忘年会も、新年会も、ほとんど辞めてしまっている。

　引きこもり状態（笑）。

　★

　引き算発想である。

　もはやたし算発想で何かをやるということはない。

　人生は、往路と帰路があり、今その帰路を歩いているという自覚である。

　帰路は、当然、引き算発想になる。

●４月４日、福島の郡山に行く。

　ここには初任研として８年目になる。

　昼頃に到着し、いつもの「杜の香り」というカフェでおいしいコーヒーを飲む。

　今年は、桜の満開に立ち会う。

　見事に咲きそろっている。

　１７名の初任者。

　ほとんどが大学出たての先生たちになる。

　過激に問題提起をし、どうすべきかも提起する。

●４月６日、横浜のA小学校へ行く。

　メンターの先生たちに呼ばれてのこと。

　かつて４年間ぐらい、この学校に４月１日に呼ばれて毎年出かけていたことがあった。

　その先生たちが数人残っておられて、今回また呼んでもらえた。

　もちろん、ボランティアで行く。

　「味噌汁・ご飯」授業について質問があり、「今度私が授業しましょう！」ということになる。

  ３７年間横浜にお世話になったのである。

　お返しをしなくてはならない。

●仮説実験授業の板倉聖宣さんが亡くなったことは、前回のブログで紹介した。

「たのしい授業」４月号では、板倉先生の講演記録が載っている。

　板倉先生の研究追究の原点が明らかにされている。

　★　★　★

　…「なぜ研究するのか」「なぜ問題なのか」ということをはっきりしなければ研究してはいかんのだ、＜それが見えないようではただ流行で研究しているだけだ＞という思いがあるからです。

　「ぼくは下町主義だ」と言ったりします。その言葉が適当であるかどうかはわからないけれども、＜そのテーマが普通の人たちにどうつながっているか、ということを鮮明にする＞ということがぼくの下町主義の一つの表現です。

　★　★　★

  こういう研究者が、日本からいなくなっている。

　残念なことである。

　今は、多くの方が、流行に乗って「アクティブ・ラーニング」の研究にいそしんでいる。

  考えてみれば、私もこの下町主義であったなあということ。

　多くの普通の先生たちの課題に通じるテーマを追究してきたことになる。

●算数の坪田耕三先生が亡くなった。

　私と同じ７０歳であった。

　くわしい病のことは聞いていない。

　親しい付き合いでもなかった。

　一度だけ帯広での授業づくりネットワークの大会で、一緒の講師だったことがある。

　講座のあとの一次会で帰ろうとされたので、「先生、もう一軒行きましょう」と無理矢理二次会に誘っていったことを思い出す。

　この時には、ずっと私より上に見えたのだが、同世代であった。

　算数では名だたる方であり、授業名人でもあった。

  まだ、まだであったはずである。残念！