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中学校の男子教員が、世界で一番の長時間労働

   教師の長時間労働は、大変なものである。

 統計学者の舞田敏彦さんが、ブログに世界各国の「男性フルタイム勤務者の勤務時間」を上げておられる。

  http://tmaita77.blogspot.jp/2017/02/blog-post.html
 
 それによると、週間の平均勤務時間は、中学校男性教員が世界でトップである。
「えっ、他にも日本の企業でも働いているところはあるのではないか?」と言われるだろうが、統計ではトップ。
 
 日本の男性労働者全体は、52.1であるが、中学校の男性教員は、55.4 である。
 
 そして、週60時間以上勤務している者の比率も、ダントツのトップ。
 日本の労働者が、28.5%なのに、中学校の男性教員は50.6%。世界で次に働いている中学校の教員は、イギリスで21.9%である。愕然とする数字。
 
 もう明らかな「ブラック企業」と言っていい。
 とんでもないことであるが、行政も、教師の側も、これについての危機感がない。
 ★
 この実態が何を起こしてくるか。
 教員たちが病気になる。精神をやられる。
 
 学級がうまくいかなくなる。
 学級崩壊が起こる。
 学校崩壊状態になる。
 今、日本全国で深刻な事態を起こしている。
  ★
 何とかしなくてはならないのである。
 フェイスブックに上越の西川純先生が大分大学附属小の学校改革を紹介していた。
 やっているところはやっているのである。
 ★ ★ ★
今、教育に関係する組織の改革が求められています。しかし、長い歴史があり、大きな組織ではなかなか進みません。その中で、今、最も注目されているのが大分大学附属小学校だと思います。
 大分大学附属小学校は自らのミッションを以下の3点に再定義したのです。
 
<学校経営方針>
(1)地域教育への貢献
地域の先進的・先導的なモデル校として大分県教育委員会と連携して実践し、情報を発信する。このモデルとは大分県の教育課題を県との連携で解決する。
(2)教育実習生等への指導
地域の教育課題を踏まえた教育実習を計画し、直接その指導に当たる。
(3)大学への協力
教職大学院及び学部教員と協力し、教育理論と実践の往還を通した実証的な研究を行う。
 
 さて、どうでしょう。特段、ビックリするようなものではないと思います。しかし、このミッションの再定義がお題目でないのは、この新たなミッションを実現するために、既存のものをスクラップにしたものを知れば分かります。
 例えば、職員会議を廃止し、経営会議(校長、教頭、主幹教諭、指導教諭)を毎日開催し、重要案件は迅速に対応1~2週に1回の運営委員会と職員連絡会を実施する。
 教頭一人に業務が過度に集中しないように、管理部は主幹教諭が統括し、指導部は指導教諭が統括。教頭の業務を整理・分担。教頭が全体を俯瞰的に見て適切に指導。組織的な動きへシフトする。
 職員個人の連絡先の保護者への公開を非公開にする。緊急の場合に限り、主幹教諭か教務主任が対応する。時間外や休日の保護者と学級担任の直接のやりとりをなくした。
 長時間勤務を廃止するために、午前7時以前には登庁不可、午後7時完全退庁完了、土日は完全閉庁とした。これを成り立たせるために、「民間教育研究団体事務局の辞退」、「各学年の文集を6年の卒業アルバムのみとする」、「自作テストを単元テストの購入」、「手書き通知表、出席簿を電子化」、「通知表を年3回から2回(前後期制へ校則変更)」、「提案文章を原則ワンペーパー」、「長い会議の精選」、「常時写真をネット販売」、「学級通信を学年通信で統一」を断行したのです。
 そして、公開研究を当面実施しないことを決めました。(県課題に応えるセミナー等は随時開催)
 
 ビックリしませんか?
 
 これをやります。あれをやります。と加えることは、誰からも文句を言われません。しかし、今でさえアップアップの状態で加えれば、有名無実になってしまいます。実は、スクラップアンドビルドで重要なのはスクラップなのです。抵抗もあるでしょう、非難もあるかもしれません。でも、それに対してしっかりと説明し、前に進めなければ、本当のビルドは出来ません。
追伸 今、教育改革を考えているところは、大分大学附属小学校を視察するべきだと思います。
 ★ ★ ★
 思い切って動かなければならないのである。
 それが、この附属小というのが驚きである。
 やろうとすればできるのである。
 
 

 

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