つれづれなるままに～松山千春の母校を訪れる～

  ●９月２７日、朝　羽田へ急ぐ。

　今日から４泊５日で、北海道へ行く。

　３校の学校訪問。

　羽田は、上着を着ているのが厳しい。まだまだ暑さが続いている。

　帯広空港へ着く。

　気温は２０℃。さわやかな感じ。

　またまた、この帯広空港へ下り立つ。

　この帯広は食の宝庫で、何を食べてもおいしいところ。

　楽しみである。

　★

　２８日、帯広市立若葉小学校へ行く。

　昨年も訪問していて、地域の学力向上事業に指定されている学校である。

　学力を高めるにはどうしたらいいかというテーマでがんばっている学校。

　早速４時間目に道徳の授業をする。

　４年生のクラス。

　聞いてみると、昨年３年生で授業をしたクラスだという。

  ４０人のクラス。教室いっぱい。

　「みんな、生きていた？」などと言って、笑わせる。

　人数がいっぱいのために、予定していた通りに終わらない。

　でも、楽しかった。

　子供たち一人一人が良く発言できるようになっている。

　★

　５時間目は、全員の先生の授業を見せてもらう。

　それでも１６人の先生だから、１人２分程度。

　放課後の講座では、昨年との違いと授業の課題を３つ話しをする。

　２分程度の参観で何が分かるのか、と言われそうである。　

　でも、場数を踏んで、観点を決めて集中的にそこを見る訓練ができている。

　その先生の授業力は、そこへ表れてくる。

　それを見抜けるかどうか。

●２９日は、大樹町の大樹小学校を訪問する。

　この日、この学校の公開授業研究会。

　この学校は、道教委の学校力向上の指定を受けて、５年目になる。

　学校力向上の学校の中では、真っ先に「日常授業」の改善のテーマを掲げて取り組んできた学校でもある。

　子供たちが素晴らしい。

　学習規律がきちんとしていて、育っているなあという思いがわき出てくる。

　これ以上に追求するとなると、大変になるだろうなあという感慨が残る。

　得てして、「ごちそう授業」の追求になっていく恐れがある。

　どんどん「日常授業」から離れていくのである。

　大樹小、がんばってほしいという思いを講演に込める。

●３０日、朝５時起き。朝から元気が出る。

　足寄（あしょろ）小学校へ行く。

　ここも地域の学力向上事業に指定されている学校である。

　ここは、松山千春の母校。

学校のそばには、実家があり、暮らした家（ロケ用に作られたもの）もあるという。

　「旅立ち～足寄より～」というCDを持っている。

  ♪長い～～～夜を～～～♪と「長い夜」の歌を口ずさみながら出かける。

　帯広から１時間。ついに到着。

　教頭先生、校長先生がお待ちかねであった。

　３，４時間目、先生たちの授業参観。

　５分程度の時間で回っていく。

　５時間目は、私の「味噌汁・ご飯」授業。

　５年生のクラス。

　体育館ということ。

　参観される先生方が多いのである。

　急ぎ体育館に行くと、もう子供たちは席に着いていて拍手で迎えられる。ノリノリのクラス。

　実に楽しかった。

　自己紹介は、こんなふうに行う。

　「野中先生です。」「横浜から来ました。」

　「横浜知っている人？」

　  手が上がる。

　「手の挙げ方がうまい人がいるね。でも、７０点。手は天井に突き刺さるようにあげること。」

　「もう一度挑戦しよう」

　　手が上がる。

　「すばらしい。９０点」

　「横浜に行ったことがある人？」

　　２人手が上がる。

　  ………

　この調子で、私が話し、そして子供たちに問いかけることを繰り返す。

　この話の中に、学習規律を織り込んでいく。

　長々と話すことはしない。

　修正力があるクラスで、一度フォローを入れるとすぐに修正ができる、みごとなクラスである。

　この後、講演を行う。９０分。

　以下の内容である。

　１　なぜ北海道は学力が低いのか？

　２　足寄小の先生たちの授業を参観して

　３　学力はこうして上げる

　４　どんな「日常授業」を作っていくか

　５　北海道の先生たちに共通する授業

　６　今日の授業から　

　★

　終わってから、教頭先生に、松山千春の実家と暮らした家に連れて行ってもらう。感激、感激。

●１０月１日、やっと羽田へ帰ってくる。

　４泊５日の旅。

　蒸し暑い。

　帯広は朝８℃になったので、羽田は大変である。

　また、明日は神戸。

　それから、山形のGちゃんの結婚式へ行く。