学級づくりは１ヶ月が勝負～意図的、計画的、継続的に進める～

  来週からずっと８連続で講座に出掛ける。　
　北は福島県郡山から西は兵庫県三木市。
　全部日帰りの講座。
　
　その中の２つは、初任者講座。３つは、横浜市の学校での講座。
　初年度の「学級づくり」に備えようというわけである。

　私は、「学級づくり」は、４月の１ヶ月間でほぼ８割方決まると言っている。
　中村健一先生は、１０割。
　堀裕嗣先生は、中学校で９割方決まると言っている。

　要するに、それくらいにこの１ヶ月は決定的である。
　今でも呑気に、気楽に１ヶ月を送っていく教師がいるというのは信じられない気持ちになる。

　中村先生は、「死ぬ気でやれ！」と言っている。

　だが、この１ヶ月間で、何をするのかが分かっていなければ話にならないわけだが…。　

  ★
　この１ヶ月ですべきこと。
　私なら、「学級づくり３原則」と提唱している。
　
　「ひき算発想」で削って削って絞り込んだ原則。
　子供たちときちんとした関係を作り、教室の仕組みを作り、そして、教室にルールを定着させていくようにする。
　
　これだけである。
　これだけでも、１ヶ月の間は、１時間さえ無駄にはできない。

　これだけのことができれば、まず順調なスタートをきれる。
　大きなポイントは、子供たちとの「関係づくり」。
　これがほとんど決定的である。

　だから、この「関係づくり」の方法を講座で伝えに行く。
　実践できれば、必ず何とかなる。
  初任者だって何とかなる。実際に何とかなっている。
　★
　今までと大きく違っているのは、どれだけ予防的な措置をとれるかどうかである。
　「学級づくり」を土台に据え付けること。
　その上に、「日常授業」、生徒指導、行事指導などを乗せていく。
　意図的、計画的、継続的に進めていくことである。