倶知安小へ行ってきました！

  　１日、北海道の倶知安小を訪問する。
　羽田から新千歳まで飛行機。ＪＲで新千歳から小樽経由で倶知安まで。

　朝７：００に出発して、倶知安に到着するのは、１６：１４だから長旅である。
　でも、ほとんどの北海道の学校訪問は、長旅。
　もはや慣れたものである。

　新千歳空港から小樽までは行き、函館線に乗り換える。
　一両編成の車両。
　

  連ドラ「まっさん」で有名になっている余市を通って、長万部まで。
　
　えりもとか倶知安とかおしゃまんべ（「長万部」）とかは、みんなアイヌ語からきているのだと教えられる。
　
　

  電車は、重たさそうに色づいた木々の間を登っていく。
  紅葉真っ盛り。良い眺めである。

　倶知安に近づくと、目の前にでんと羊蹄山がそびえる。
　雲をかぶっていて、残念。

　だが、翌日すっきりとした羊蹄山を見ることができる。
　倶知安小学校は、運動場の目の前にでんと羊蹄山。
　「うわあ～～～」という光景。
　

  「冥土のみやげにします」と先生たちにはお伝えする。

　★
　翌日、朝からずっと先生たちの授業を見せてもらい、２人の初任の先生の授業も１時間ずつ参観できる。

　最近は場数を経ているので、３～５分でその先生の授業レベルが分かる。
　もちろん、視点を絞って見る。

　初任の先生の授業は２年生と５年生の算数。
　１時間見せてもらえば、ずばり良いところと問題点が見えてくる。

　算数の授業とは、基本的には「インプット」と「アウトプット」によって成り立っている。
　「インプット」で新しい課題に出会わせ、「アウトプット」で練習して、定着を図っていくというのが通例のパタンになる。

　ほとんどの先生たちは、「インプット」過剰の授業になる。
　「アウトプット」での練習･定着が少なくなる。
　
　宿題にするという場合も多くなる。
 

  そこで定着がなかなかできない。
　
 

   ポイントは、「インプット」から「アウトプット」への転換のところになる。
　そこをうまくできるかどうか。

  ★
　朝夕は、「寒い！」と震えるほどの寒さになる。
　３日の朝、倶知安は雨が降っている。
 

  羊蹄山も雲に隠れて見えない。
 

  さようなら、倶知安。
  静かな良い街である。