夏が終わる～「態度づくり」が必要～（１）

   この夏も、さまざまなところに呼ばれて行くことができた。
　そこで聞かされたことは、初任者の大変さである。
　

　安定していると思われる地方の学校でも、初任者のクラスが荒れている。
　初任者７，８割のクラスは荒れるというのは、ほんとうである。

　今に始まったことではないが、ますます度合いがひどくなっている。
　以前では6月頃に荒れは始まるのに、最近では4月末あたりから始まる。

　これは何だろう？

　★
　私が初任者になったのは、1970年の初頭。
　横浜では何千人もの初任者が採用された。

　その頃、初任者の学級崩壊（そのような名前もなかったが）はなかった。
　少し賑やかになるぐらいの程度。
　
　辞める人も聞いたことがなかった。
　誰でもが普通に教師をやることができたのである。
　
　

  あれから40年………。
　何がどのように変わってしまったのだろうか。
　★
　私が初任の頃、何の準備もすることなく、教師になった。
　それこそ、お兄さんがガキ大将になった感じ。

　困っていると、子供たちが、「前の先生はこうしていました！」と教えてくれた。
　その通りにやっていれば十分に教室は回って行ったのである。

　先生には従っていくものだという「縦糸」の枠組みがきちんと成立していたのである。
　その枠組みに乗っかっていけば、誰でもが教師をやれた時代である。

　★
　今の初任者の先生たちが、私達の時代よりも劣っているわけではない。
　むしろ、がんばっているのである。

　ただ、学生から教師になり、即担任をしなければいけない場合、私達の時と同じように「お兄さん」「お姉さん」のような気持ちで子供たちの前に立つことは極めて危険である。（初任者本人は決してそんな気持ちではないが、すぐに切り替えることはできない）
　
　

  その場合、何が必要なのか。
　どのような気持ち、態度で子供たちの前に立てばいいか。
　そして、何をしていけばいいか。

  「態度づくり」という言葉で呼ぶことにしよう。

　このことについて、教員養成の大学はほとんど何も教えていない。
　教育委員会も、困っているが自覚的に動いているところはまだ少ない。
　
　学校現場は、初任者を育てていくノウハウをほとんど持っていない。
　教員たちは、自分のことで精一杯になっている。

　学校現場は、あと10年経てば、若者たち中心の現場になる。
　その波は、都市ではすでに来ている。
　地方は、あと４，５年で始まる。

　どうしてもこの「態度づくり」が必要である。
　これがなければ、まともに初任者は１年を終えられない。
　ぞくぞくと初任者が辞めていっているのは、このためである。

　次回にこのことをくわしく書くことにしよう。