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教師として生きられるか生きられないかの問題である

  親しい知り合いの先生から電話をもらう。
 2年目の先生。
 

  今年は3年生の担任ということ。
 まずは順調なスタートをしたようだ。
 ★
 1つ相談があるという。
 

  「クラスに一人1,2年でずっと不登校を繰り返した子がいるのです。
  家庭的にも恵まれていません。
  その子は2日間だけは来ました。ゲームも楽しそうに加わっていました。
  その子が私に耳元で囁くように『ぼく、学校を休んでいたから1,2年生の勉強ほとんど分からないよ』と言ったんです。
  これからどんな指導をすればいいんでしょうか?」
 ★
 この子は、一目で担任を信頼できる存在と受け入れたのではないだろうか。
 そんな感じがした。
 

  やることは決まっている。
 1,2年生でどうしても消化しなければいけない勉強を教えればいいのである。

 3つある。
 
 

  ①繰り上がりの計算36題、繰り下がり36題を覚えさせること。
 ②かけ算九九を覚えさせること。
 ③国語の教科書をすらすら読めるようにすること。

 とりあえず、この3つである。

 宿題にしては駄目だ。それはむずかしい。学校で行う。
 いつやるか。
 

  給食の配膳時間の10分間。この時間だけしかない。
 先生が手をかけられないときは、教科係の子供に手伝ってもらう。

 どのようにさせればいいか。
 3つともその方法を書いたプリントをメールの添付で送ると伝えた。

 ★
 1,2年生の担任が教えなければいけない必須のこととは、上の3つである。
 これを逃しては絶対に駄目である。(もちろん、どうしても無理な子供はいる)
 

  教師として失格だ。
 そのように私は主張している。
 
 

  3年生以上のクラスでも、この3つができていないときは、できるだけ早い時間帯(7月頃までに)で克服させなければいけない。

 そんなことは教師の生命線に関わる。
 教師として生きられるか生きられないかという問題である。

 それはこれからの子供の人生に関わるからである。
  これができていなければ子供は勉強を投げ出してしまう。
 

  でも、これができれば自分で他の勉強にも挑戦できる可能性が出てくる。

  しがみついても教えなければいけない。
 教師の仕事は、子供たちの未来に賭ける仕事だからである。

 ★
 その先生に送った添付のメールがほしいという方は、私にメールをください。
 添付で送ります。12ページになります。

 kazenifukarete●hkg.odn.ne.jp (●のところに@を入れて下さい)

 私の資料などは著作権を放棄しております。
 どうぞ自由にお使い下さい。

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