「味噌汁・ご飯」授業本の出版（３）～

「ごちそう」授業 について書いた。
　私は若い頃毎日「ごちそう」授業 をしたいと思ったことがある。
　

　毎日、楽しく、おもしろい授業をしたいという願いである。
　だが、願いとは反対にほとんどそんな授業をすることができなかった。
　

　たまにそんな授業をすることがあったが、１年に何回かのことである。
　結局平々凡々に毎日の授業をして過ごすということで、３７年間の担任生活を終えた。
 

　そのことで考えたことがある。
　毎日、おもしろい、楽しい「ごちそう」授業 をしていたら、子供の立場で言えば疲れて大変ではないだろうか。（笑）
　

　「ごちそう」を朝昼晩出されたら、どんなことになるだろうと考えればいい。
　糖尿病になるし、ごちそうに飽きがきてしまうだろう。
　

　毎日毎日がんがん討論のある授業を想定してもいい。
　子供たちは疲れて疲れて大変であろう。
　

　たまに「ごちそう」があるから、ちょうどいいのではないか。
　普通は「味噌汁・ご飯」で良いのではないだろうか、と。（笑）
　★
　脱線してしまった。
　「ごちそう」授業 の話である。
　

　はっきり言えば、多くの先生たちは「ごちそう」授業を作るような技術を深めていないし、身につけてもいない。
　

　また、毎日の「日常授業」の繰り返しで、そのような過程を経ることも不可能である。
　

　多くの先生たちは、学校の中で１時間の教材研究の時間さえも取れないのである。
　とするならば、赤刷り本を片手にその場で教材研究（？）しながら授業をするというようなことが起こってくる。
  ひどい「日常授業」が展開されることになる。

　★

　ここで発想を転換する。
　

　「ごちそう」授業でなくていい。
　毎日が楽しく、おもしろくなくていい。
　

　日々が豊かに充実するような「日常授業」を展開できないものか。
　日常を乗り切っていく「日常授業」の方法がないものだろうか。
　

　このように考えてみる。
　

　そこで考え出したのが、「味噌汁・ご飯」授業である。
　

　「味噌汁・ご飯」授業の目的は、３つ。
　①日常性の追求
　②基礎学力の保障
　③全員参加　

　日常性の追求とは、学校にいる時間の中で（せめて１時間は教材研究の時間を確保たい）教材研究をしたいという願いである。

　「現実」を踏まえて、できることを追求したいという願いである。