北海道を訪れました～もう雪が降っていました～: 風にふかれて

北海道を訪れました～もう雪が降っていました～

　１８日。午後３時の飛行機で釧路へ行く。
　釧路空港へ降り立つと、もうすっかり暗くなっていた。
　15℃の横浜から３℃の釧路。
　表現しようもないほどの寒さ。
　Ｔ小学校の教頭先生が迎えに見えていて、３０分ほどでホテルへ着く。
　その後、Ｔ小の校長先生と夕食を共にする。
　★
　１９日。朝７：３０からＴ小学校へ向かう。
　北海道教育委員会で、今年から始まった学校力向上の取り組み。
　指定された７校のうちの１校が、このＴ小学校。
　アドバイザーとしての訪問。
　校長先生の講話朝会ということで、体育館へ行くと３００名ぐらいの子供たちが静かに座っている。
　先生たちのかけ声や号令はない。
　これにはびっくり。
　すぐに校長先生の講話が始まっていく。
　ずっと昔横浜でも、こういう子供たちを見たことがあるなあと思いつつ、感心することばかり。
　すれ違う子供たちは、必ず挨拶をしていく。
　「取り組みました！」と校長先生。
　★　
　１時間目は、私の授業。
　３年２組へ入り込んでの飛び込み授業。
　すばらしい子供たち。手応え十分。
　帰りには、そのクラスの子供たち全員からお手紙をもらう。
　　　　　
　★　★　★
　今日は、わざわざ横浜からきてくれてありがとうございました。わたしは、ピアノをならっていて来年の３月に発表会があって、それに今がんばっています。それで今日野中先生の話を聞いて私は練習をがんばろうと思いました。ピアノの先生に注意されることがあると思います。
　今日は楽しいべんきょうありがとうございました。
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　その日一日中いて、若い先生たちの授業を見せてもらった。
　子供たちの基盤はすべて整っている。
　先生たちのこれからのがんばりにかかっているのである。
　放課後１時間だけ学級づくりの講演をして、１６：１７の特急に飛び乗る。
　釧路から新札幌まで、４時間弱の電車旅になる。
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　２０日。８時にホテルへ橫藤雅人先生が迎えに見える。
　今日は橫藤先生のＯ小学校の一日である。
　これもアドバイザーとしての仕事。
　Ｏ小学校も、学校力向上の指定校の１つになっている。
　札幌は雪になる。
　午前中、全部のクラスを回って子供たちの様子を見る。
　そして、初任者２人の授業をじっくりと参観する。
　２人とも３７名、３８名という子供の人数にかかわらず、がんばって学級づくりをしてきている。
　１１月のこの時点で、この状態を作り上げているということ自体、１年目を乗り切れるということになる。よくがんばったものである。
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　５時間目は、３年生の初任のクラス。６時間目は、４年生の初任のクラス。
　私が授業をする。
　近隣校から先生たちが見える。全部で７０名ぐらい。
　そのために３階に特設の教室を設けられている。
　そこでの授業になる。
　３年生は、谷川俊太郎さんの詩「なくぞ」の授業。４年生は、「プラス思考」の道徳の授業。
　それから放課後、「学力を保障する日常授業～『味噌汁・ご飯』授業を作る～」で講演。　

　★
　３年生の授業も、４年生の授業も、手応え十分。
　２つの授業で、ねらったことは３つ。
　１つは、全員参加をどのように図っていくかということ。
　「味噌汁・ご飯」授業は、このねらいが大元にある。
　２つ目は、そのためにどのように「活動」を組み立てていくかということ。
　３つ目は、その「活動」のフォローを、子供たち一人一人へどのようにするかということ。
この３つが全てであると言っていいのである。
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　「日常授業は７０点でいい」と言っている。
　終わったあとに、橫藤先生からは、
　「野中先生の今日の授業は、７０点以上でしたね」と言われた。
　それは授業の中に、私の教育技術が加わっているからそのようになると思っている。
　たとえば、今日の２つの授業を初任の先生が追試してみたら、同じような手応えは難しいかもしれない。
　でも、７０点の授業はできるはずである。
　そのように授業の組み立てを作っているからである。
　★
　Ｏ小学校は、さまざまなところで目を見張ることがあった。
　こざっぱりと整えられた環境。
　聞くと、ずいぶんと職員や先生方でビフォーアフターをされたということ。
　気持ちがいい学校である。
　そして、特に注目したのは、事務職の先生の働きである。
　さまざまなところに配慮がなされていて、校長と同じように経営の全面に携わっておられるのだという印象を受けた。
　私は教師生活の３７年間の中で、事務だけに特化している事務職（それだけでもずいぶん忙しかったはずである）しか見たことがなかったので、実に新鮮であった。
　新しい事務職のあり方がここに示されようとしていると、ずいぶん興味をもたされた。