「味噌汁・ご飯」授業 その１

  　「味噌汁・ご飯」授業の６月３０日（土）公開研究会へ向けて準備が進んでいる。
　神奈川の労働プラザ（横浜石川町）での開催になる。
　一応、こくちーずは６月上旬に行う。
　私たちの研究会は、「味噌汁・ご飯」授業・学級づくり研究会と名付けて、今まで話し合いを続けてきている。（非公開）
　この研究会は２０１５年には解散をするので、あと３年になる。
　どれだけの問題提起ができるかどうか。
　★
　「ごちそう」授業とはまったくベクトルが違う。
　「ごちそう」授業は多大な教材研究を踏まえての授業。
　「味噌汁・ご飯」授業は、「ごちそう」授業と最初のステップからベクトルが違う。
　だから、教材研究の仕方も違う。学習指導案も違う。授業展開も違う。
　でも、授業の中身は７０点で十分。
　しかし、子供たちへの学力保障はきちんとしよう。
　何よりも先生たちが「授業するのが楽しくなってきました！」と言えるようにしたい。　そんな願いをもっている。
　★
　ある国語の公開授業研究会へ参加したことがある。
　研究指定校の研究大会になる。
　教室中に張り巡らされた模造紙。そこにびっしりとあらすじが書かれている。　
　そのことだけでもすごい研究が行われていると思われる雰囲気。　　
　２月の研究大会へ向けて、前年度の夏休みには指導案が決定され、分厚い研究紀要が作られる。
　全体会で発表される内容も仰々しい。
　日本中で展開されてきた公開の授業研究会は、こんなものであった。
　１時間の研究授業のために、１年間をかける。
　参観された先生たちからは「すごい！」「子供たちがすばらしい！」と声がかかる。
　私は、ものすごい違和感を感じた。
　その時以来、私はこの種の研究会に参加することを止めた。
　この時の違和感がやがて「味噌汁・ご飯」授業という発想を生み出していく。