保健室登校しているＡさんのその後

　保健室登校しているＡさんのその後について報告しておきたい。
　6月１６日（水）、いつものように朝から初任者のクラスに入った。
　Ａさんは、朝の会が終わる頃に、専科の先生に付き添われて、教室へ入ってくる。
　他の子供はなにごともないように振る舞っている。
　Ａさんも、なにごともないように授業に参加している。
　ときどき、隣の子と話したり、前の男の子と話している。
　笑い顔も見える。
　慣れてきているのだ。
　★
　給食の時間に、Ａさんの隣に行く。給食に参加できるようになったのは、14日（月）かららしい。
　「Ａさん、あなたにあだなをつけたいけど、○ちゃんでいい？」
と言って、みんなにつけたあだなを見せてあげた。
「いやだ！」
「いいじゃない！これぐらい」
「いやだ！」
「じゃあ、どういうあだながいいの？」
と聞くと、あだなを書いた座席表に２つのあだなを書いてくれた。
　もう自分から話しかけられるようにもなっていた。
　★
　その日、一日中教室にいて、終わりの会も参加して、帰っていった。
　朝の会だけが参加できないのである。
　朝、教室へ一人で行くことに抵抗がある。それをどうしたらいいか。
　初任の先生と、これからの対処を話した。
　もう待っているだけでなく、こちらからどんどん手を打っていけばいい。
　朝、保健室にいるＡさんを迎えに行く子供が行くがそれでいいか、とＡさんに聞いてみればいい。承諾したら、そのような措置を取ればいい、と。
　★
　3ヶ月で、ここまでよくきたものである。
　児童指導主任を中心とする徹底した学校ぐるみの体制が、効果をあげている。
　受け入れていく学級の子供たちも、とてもいい。
　初任者のがんばりも、すばらしい。
　すでに、学級を＜群れ＞の状態から＜集団＞の状態に引き上げていっている。