「ぶらっしゅあっぷ 教師力」創刊号

  「ぶらっしゅあっぷ　教師力」（2009年１０月－11月／創刊号）が送られてきた。

　編集代表が堀裕嗣さんである。

　第一特集では「教師力とは何か～現場人が提案する３つのモデル」で、織物モデル（横藤雅人）、町医者モデル（石川晋）、教師力ピラミッド（堀裕嗣）が、書かれている。

　第二特集では、授業力を高める３つのポイントで、加藤恭子さん、高橋正一さん、南山潤司さん、森寛さんが書かれている。

　連載は、教師力を磨く５つの連載ということで、特別支援（梶倫之）、学級づくり（野中信行）、学び合い（赤坂真二）、職員室（横藤雅人）、チーム力（堀裕嗣）

という内容である。

　編集後記は、次のように書かれている。

「私は同人誌を立ち上げるたびに、『現場からの発信』『北からの風』を旗印に掲げた。現場を知らない者の実践論は退ける、そして出来得れば、「北からの風」を起こしたいと願ったからである。

　今回も相も変わらずこの二つを旗として掲げた。今回は「研究集団ことのは」の機関誌ではない。新卒から定年退職した教師まで所属する、おそらくは百人近い教師のネットワークの機関誌である。これまでとは責任の大きさが異なる。

　編集方針には＜提案性＞のみを掲げようと思う。いかなる人にもおもねることなく、自分自身が＜提案性＞と信じた教師・研究者のみ原稿を依頼し、その評価を一身に受けようと思う。決意も新たに、志高く、編集に向かおうと思っている。

　読者の皆さんにも、この『ぶらっしゅあっぷ教師力』をご愛顧いただければ幸いである」

　私は、今まで北海道から出されてくる「実践研究ことのは」や「教室百景まほろば」を読んできた。（「まほろば」には、私自身も書いてきた）

　また、今までの「ぶらっしゅ・あっぷ指導力」（9号で終刊）にも原稿を寄せてきた。

　堀さんたちの国語実践研究「ことのは」（今は休刊中）には、強く感じ入ったものである。明治図書の国語教育の雑誌よりもはるかにレベルが高いと思った。

　手作りで、提案性を強調して作られている。

　私も、その志に感動して、ずっと関わりを持っている。

　いつも始まりは、ささやかな志から始まる。

　今回の「ぶらっしゅあっぷ教師力」も、志高く始まっている。これからに期待したい。

　購読の申し込みについては、次に連絡してほしい。

  藤原友和【ふじわら・ともかず】
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